Servizi per le Scuole

La supervisione mira a facilitare nei professionisti che lavorano in ambito socio-educativo un’attenta riflessione sul proprio stile educativo, per far emergere sia i punti di forza sia le criticità dell’agire quotidiano, favorendo una riflessione guidata su tematiche specifiche quali:  la riconoscibilità del proprio ruolo professionale all’interno dell’organizzazione in cui si opera; le modalità di collaborazione con i colleghi e con le figure apicali di riferimento; la gestione del lavoro e della relazione con i propri interlocutori.
Sa riconoscere e potenziare le risorse esistenti all’interno del contesto educativo e/o scolastico, sostenendo gli eventuali processi di cambiamento e progettazione condivisa. Le competenze spaziano dall’organizzazione e pianificazione di obiettivi e di bisogni all’accoglienza di vissuti lavorativi di fragilità che necessitano di essere accolti e trasformati, che possono costituire delle buone pratiche per tutti.

La consulenza psicopedagogica si pone l’obiettivo di accompagnare lo sviluppo individuale di ogni singolo bambino valorizzando i punti di forza e sostenendo le difficoltà con interventi di potenziamento.
Promuove la prevenzione delle difficoltà di apprendimento e offre supporto per l’individuazione dei disturbi specifici dell’apprendimento.
Per le classi prime della Scuola Primaria si prevede la valutazione delle competenze ortografiche e della lettura con proposta di interventi di potenziamento.
Per le classi seconde si interviene con la valutazione delle competenze ortografiche, della lettura e della comprensione del testo scritto per gli alunni che continuano a manifestare delle lentezze nell’apprendimento di tali competenze.
Per le classi terze, quarte e quinte si effettua la valutazione delle difficoltà nell’area del numero e del calcolo e la supervisione degli alunni che necessitano di un monitoraggio negli apprendimenti della letto-scrittura.
Offre anche consulenza ai docenti per interventi di potenziamento, di osservazione, lettura e interpretazione delle relazioni cliniche.

Si offre supporto psicologico alla persona partendo da una tematica attuale: si pone l’obiettivo di far tornare la persona in una posizione di benessere garantendo strumenti per superare la fatica che si sta vivendo nell’immediato (conflitti, relazioni disfunzionali, problemi scolastici, ansia…).

Si organizzano laboratori in piccolo gruppo di affiancamento allo studio per studenti che vogliono migliorare il proprio metodo di studio. L’intervento di Tutoring consiste nel predisporre un percorso didattico costruito “su misura” e coerente ai fini di un potenziamento delle abilità di studio personale ed efficace che permette di individuare le strategie metacognitive dello studente e di utilizzare al meglio gli strumenti compensativi più idonei. Lo scopo è quello di far accrescere l’autonomia nello studio, incrementare l’autostima, il senso di auto efficacia e la motivazione allo studio.

Si organizzano laboratori differenti a seconda dei diversi ordini di scuola:

• Potenziamento delle abilità metafonologiche e linguistiche per i bambini della Scuola dell’Infanzia;
• Potenziamento delle abilità matematiche per i bambini della scuola dell’Infanzia;
• Potenziamento delle funzioni esecutive e attentive per i bambini della Scuola dell’Infanzia;
• Laboratori per l’acquisizione di strategie metacognitive e costruzione delle mappe concettuali (anche mediante Software) per la Scuola Primaria e Secondaria di Primo Grado;
• Laboratori sull’affettività per la Scuola Primaria;
• Laboratori sull’affettività e la sessualità per la Scuola Secondaria di Primo Grado;
• Laboratori sull’orientamento per la Scuola Secondaria di Primo Grado;
• Percorsi di Mentoring;

Si organizzano corsi di formazione per docenti e/o gentiori su tematiche diversificate a seconda delle fasce d’età e degli oridni di scuola a cui sono rivolti:

• Lo sviluppo neuropsicologico dagli 0 ai 6 anni;
• I pre-requisiti necessari per un passaggio sereno alla Scuola Primaria;
• Le strategie legate al metodo di studio;
• Uso e abuso dei devise;
• L’Intelligenza Artificiale: rischi e vantaggi;
• La fatica della scelta legata all’Orientamento Scolastico;
• Lo sviluppo neuropsicologico nell’adolescente.

Si offre consulenza ai genitori e ai docenti rispetto alle nromative che regolano i percorsi degli studenti con disabilità (L.104/92), con Distirbi Specifici dell’Apprendimento (L.170/2010) e con Bisogni Educativi Speciali (Direttiva Ministeriale 2012)
Supporto ai docenti nella lettura e interpretazione dei dati clinici nelle diagnosi e nelle relazioni psicodiagnostiche finalizzato all’individuazione delle strategie di insegnamento/apprendimento/valutazione più efficaci per lo studente e alla stesura del Piano Didattico Personalizzato e del Piano Educativo Individualizzato.